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食堂空間布局不合理等因素，導致一到飯點就出現的就餐擁擠情況，曾令北京師范大學師生們頗為撓頭。在破解這一難題的過程中，大數據大顯身手。
“學校領導高度重視大數據分析在食堂選址中的作用，我們利用排課、校園卡消費、食堂及座位分布等相關數據進行綜合分析，建議優化排課、完善價格機制，進行人員分流，同時在學校東部地區新建食堂，增加座位，加強布局合理性，有效緩解了食堂的就餐擁擠問題。”北京師范大學信息網絡中心主任劉臻說道。
以大數據的深化應用引領教育改革創新
幫助食堂選址，只是大數據應用在高校管理決策中的一個縮影。11月3日，教育部科技司司長雷朝滋在北京師范大學召開的高校大數據應用研討會上強調，高校要充分認識大數據的重要意義，以大數據的深化應用引領教育改革創新。教育現代化2030的發展目標要求建立信息時代現代化教育體系，必將引發教育理念和模式的深刻變革。國家將要推出教育信息化2.0，要求實現從教育專用資源向大資源開發應用、從提升應用能力向提升信息質量、從融合發展向創新發展三個轉變。
在雷朝滋看來，教育大數據有助于促進教育公平，實現精準扶貧；有助于促進信息化管理，實現科學決策；有助于加速教學流程再造，提升教學質量；有助于促進規模化的個性化教育，實現因材施教。希望各高校基于北師大搭建的高校大數據應用聯盟，認真研討大數據在教育管理、教育教學研究、特別是在教育改革發展方面的重要作用。
在大數據建設與應用方面，北京師范大學進行了大量探索和實踐。北京師范大學副校長陳麗介紹，該校2009年啟動了“一張表”工程， 2013年建成校務數據管理平臺，2016年成立學校校務數據管理中心，2017年建成校園大數據平臺，圍繞基于數據的科學決策、精準管理、智慧服務開展了大量卓有成效的探索。
陳麗認為，越來越多的數據，帶來越來越多的可能，大數據對于完善教育治理現代化具有巨大的潛質，利用高校大數據提升高校、乃至整個高等教育治理水平是實現教育治理能力現代化的必然選擇。同時，高校大數據是一項復雜的工程，需要技術、管理、政策同步改革。
“希望通過高校間建立教育大數據聯盟，共同交流經驗、探索規律，更快的推動高校教育大數據事業的發展。”陳麗呼吁道。
高校積極布局大數據建設應用
不止是北京師范大學，國內許多高校都在大數據建設應用方面積極謀篇布局。武漢大學網絡信息中心主任章登義介紹，采用社會招聘的方式，該中心引進專業人才，建立大數據分析應用技術隊伍，派駐學校各個職能部門幫助梳理需求，做好各類服務和二次開發工作。
“目前在學生行為軌跡查詢與分析、學生綜合預警等方面展開了大數據分析和應用工作。”章登義介紹道。
對高校人員主數據治理，同濟大學信息化辦公室主任許維勝有著深入的思考。他認為，高校人員主數據治理的目標，是通過有效的主數據治理，推進學校治理體系和治理能力現代化，提升績效管理和精準管理水平。
大數據環境下的網絡安全也是大家十分關注的話題。中山大學網絡與信息技術中心主任何海濤對高校網絡安全典型案例進行了分析，強調了大數據在網絡安全與網絡性能提升方面發揮的重要作用。
大數據分析行為軌跡 為學生學習行為提供指引
通過對學生行為軌跡分析，會讓你在一些看似沒有關聯的事件之間找到內在聯系，進而對學生提供學習行為上的指引。
北京師范大學通過大數據分析發現，學習成績越好的同學在食堂就餐的比例越大，特別是早餐；學習成績越好的同學，使用PC機上網的比例越大，上網的流量相對偏少；學習成績越好的同學，在教學樓停留的次數越多；隨著年級的增加，宿舍成員間的成績差距越來越小。
參與上述研究的專家表示，由此可見，充足的學習時間、良好的上網習慣、規律的作息和就餐習慣以及良好的宿舍學習氛圍，有利于學生提升學習成績。
